Validation des acquis

Ingénieur par la VAE - Paul valide les acquis de son expérience professionnelle (VAE) et devient ingénieur informatique

web@cnam.fr (administrateur K-Sup) — Mon, 21 Mar 2022 14:34:00 GMT

Entreprendre une démarche de Validation des acquis de l’expérience (VAE), en vue d’obtenir tout ou partie d’un diplôme, suppose avant tout d’avoir une solide expérience professionnelle ; Quelle a été précisément la vôtre au regard des acquis de l’expérience ?

J’ai entrepris la démarche de VAE alors que j’avais 56 ans et comme tout bagage de formation initiale un BEP en Electrotechnique (obtenu en 1976) et le titre d’Analyste programmeur de niveau III / DUT (obtenu en 1983). Mais il est vrai qu’en me lançant en 2020 dans une VAE, j’avais derrière moi une très longue et très formatrice expérience professionnelle associée à de solides acquis, issus de l'expérience en entreprise et sur le terrain.

Ma montée en compétences s’est faite au fil des années et comme je le dis souvent, je suis en formation permanente depuis presque 4O ans ! Ceci grâce aux diverses fonctions que j’ai occupées et aux différents projets dans lesquels je me suis beaucoup investis. Un coup d’accélérateur dans ma montée en compétences a été, à la fin des années 80, la création de ma première entreprise (ANIMASOFT SSII), avec l’aide d’un associé Analyste programmateur, pour travailler sur les interfaces passerelles entre les micro-ordinateurs CTOS et les compatibles MS-DOS de l’époque ! Très rapidement grâce à cette expérience, j’ai pu développer, au sein de la société Bull Micral, mes connaissances théoriques et pratiques ainsi que beaucoup de savoirs techniques, selon trois grands axes : Aptitudes d’abord à suivre les évolutions technologiques, capacités ensuite à manager des équipes et enfin expertises dans le développement et la stratégie d’entreprises. Je vais en dire quelques mots car ce sont en partie ces différents savoirs que j’ai pu faire valoir dans ma démarche de VAE.

Conscient dès le départ que dans mon domaine la veille technologique était un must, je me suis investi très tôt dans différentes actions pour rester en prise avec l’évolution des systèmes informatiques. A partir des années 2010, j’ai commencé par adhérer à plusieurs clubs d’entrepreneurs pour partager connaissances mais aussi meilleures pratiques. En parallèle, je me suis engagé pour participer à divers séminaires techniques réservés à des professionnels de l’industrie informatique. Par ailleurs, je n’ai eu cesse de prendre part activement à des salons professionnels IT durant lesquels j’ai animé des ateliers techniques. J’ai aussi à ces occasions, tout comme lors de séminaires mis en place par les grands fournisseurs de technologies, donné beaucoup d’interviews pour présenter les nouvelles solutions des constructeurs et éditeurs. Et en mettant à profit mes contacts presse, j’ai également pu régulièrement obtenir des informations techniques et privilégiées.

En outre, ayant eu à cœur de faire passer mon savoir: j’ai travaillé à vulgariser l’information concernant les technologies informatiques ; A ce jour, je pense avoir écrit plus de 1000 articles dans la presse spécialisée (01 Informatique, Le Monde Informatique, Décision Micro, Science et Vie etc.)

Par tous ces biais, j’ai été, en quelque sorte, en formation continue tout au long de ma carrière ; Toutes mes relations de travail, tant au niveau des fournisseurs, éditeurs, distributeurs que des intégrateurs et DSI des grandes sociétés, m’ont aidé à comprendre et à faire évoluer mes savoirs techniques. Et c’est tout ce savoir acquis en continu que j’ai pu détailler et mettre en lumière lors de ma démarche de validation des acquis.

Concernant la gestion et le management d’équipes et au regard de presque 40 ans de carrière, j’ai énormément appris. J’ai toujours favorisé les échanges de connaissances et les partages d’expériences avec mes équipes. Pour moi, encadrer, animer une équipe, c’est avant tout confronter les expériences de travail, apprendre à partir des manières de faire, tirer profit des erreurs, avec comme ultime objectif d’augmenter chaque jour le niveau global des compétences pour délivrer un travail de qualité. C’est précisément cette vision du management qui progressivement a fait de moi un Manager reconnu par mes équipes de développeurs. Et c’est aussi de cette expérience-là dont j’ai pu rendre compte par écrit et oralement lors de ma démarche VAE.

On comprend mieux à présent l’étendue de vos compétences et de vos connaissances acquises sur le terrain et votre motivation pour la faire reconnaitre sur un plan académique. Etait-ce là votre unique motivation ?

En fait, j’ai entrepris une VAE avec une double motivation. La première a été un réel besoin de reconnaissance de l’ensemble de mes acquis professionnels. Le fait est que l’obtention du titre d’ingénieur Informatique rend hommage à toute une expérience développée au long cours ; Expérience durant laquelle j’ai travaillé au total avec une centaine de collaborateurs et à plus de 200 projets dont au moins une cinquantaine en tant que Chef de projet ! Il m’a donc semblé cohérent et logique de demander la valorisation de mes acquis de l’expérience à travers la délivrance d’un diplôme reconnu et inscrit au registre des certifications professionnelles ( RNCP).

Au-delà du désir d’obtenir la reconnaissance d’acquis professionnels fondamentaux dans le domaine informatique, ma 2ème motivation a été celle de vouloir transmettre mon savoir à de plus jeunes que moi notamment des personnes en formation (apprentis ou salariés d’entreprise). J’ai eu en effet la grande chance, tout au long de mon parcours, de rencontrer des acteurs majeurs et influents qui m’ont aidé à construire l'ensemble de mes compétences. J’éprouve un sentiment de gratitude à leur égard et ayant reçu beaucoup, transmettre à d’autres serait aujourd’hui un juste retour des choses.

Le titre d’ingénieur obtenu grâce à la VAE donnera aujourd’hui plus de poids à ma parole dans ce que je suis en capacité de transmettre. Par exemple, au-delà de mes compétences techniques et en management, j’ai acquis un savoir non négligeable relatif à l’histoire de l’informatique. Depuis les années 80, j’ai vécu des périodes intenses d’évolution du secteur en assistant à des bouleversements technologiques majeurs que j’ai suivis et appris à maitriser.

Et au départ, comment vous est venue l’idée de vous lancer dans une VAE avec le Cnam ?

Mon premier contact avec le Cnam ne s’est pas fait en lien avec la démarche de la VAE. En fait j’ai fait connaissance avec le Cnam d’une manière un peu fortuite. En 1983, alors que je butais sur un problème d’algorithme dans le développement d’une application, un collègue de travail m’a proposé de l’accompagner à une formation du Cnam qui traitait justement de ma problématique. Sans donc savoir vraiment où je mettais les pieds, je me suis retrouvé un samedi matin sur les bancs d’un amphithéâtre du Cnam ! Le cours, sur le thème des « chemins critiques », dans une matière que je découvrais alors la Recherche opérationnelle fut pour moi une révélation ! Le cours m’aida donc non seulement à résoudre mon problème du moment mais surtout m’a poussé à m’engager de nouveau dans les études en suivant les cours du Cnam, pendant trois ans ! C’est ainsi qu’en parallèle de mon travail d’Analyste développeur et de formateur, j’ai suivi diverses UE et TP pour compléter ma formation initiale.

Même si ma démarche ne s’inscrivait donc pas directement dans une démarche diplômante, cette première étape de formation explique pourtant en partie ma démarche de VAE plus tardive. Et je dois dire qu’avant d’entamer une démarche VAE, il est souvent conseillé de suivre quelques enseignements qui permettront ensuite de faciliter et ou d’accélérer à la validation des acquis pour l’obtention totale du diplôme.

Justement, pouvez-vous nous dire quelques mots sur la démarche VAE telle qu’elle s’est présentée pour vous ? Demande t-elle un fort investissement personnel?

Dans mon cas, le parcours a été assez long et il faut je pense, en général prévoir un minimum de deux ans avant d’obtenir le titre visé. Ceci s’explique par le fait qu’il s’agit de valider ses savoirs et compétences acquis sur le terrain en les explicitant pour établir une correspondance entre savoirs pratiques et théoriques pour à terme obtenir le diplôme (ou une partie) correspondant aux savoirs qui le constituent. Comme je le disais plus haut, il est préférable d’avoir déjà suivi des UE constitutives du diplôme ; Au Cnam, c’est en tous cas ce qui m’a été conseillé de faire. Pour ma part j’avais validé une dizaine d’UE dans les années 80. Choisir le Cnam pour faire ma VAE m’a alors paru évident.

Dans le cadre de ma VAE, la première étape a été de travailler à la rédaction de deux importants documents : un dossier de VAE d’une centaine de pages explicitant mes activités au regard des compétences attendues et un mémoire ; le mien portait sur la mise en place complète d'une application CMS en Responsive Design. Ce travail de recherche et de rédaction m’a permis de faire un retour exhaustif sur ma carrière et de prendre conscience et confiance dans l’expérience acquise et tout le chemin parcouru, tant sur les plans techniques que personnels.

Dans la démarche de VAE, je conseille vivement l’accompagnement par un tuteur qu’il s’agisse d’un accompagnement méthodologique ou plus technique. A cet égard, je signale qu’en plus de l’accompagnement que propose le Cnam, l’Unicnam peut aussi apporter son soutien à tous les candidats inscrits dans cette démarche de validation.

La deuxième étape a été celle de soutenir mon mémoire devant un jury : Présentation libre et cadrée dans le temps suivie d’un temps de questions / réponses avec le jury. Cette étape nécessite une vraie préparation d’autant plus si la soutenance se déroule parfois en langue anglaise. J’ai, à cet effet, dû valider un TOIEC de niveau B2, indispensable en outre pour l’obtention du diplôme.

Ingénieur DPE - Thomas, devient diplômé ingénieur par l’Etat (DPE) en 18 mois : il raconte

Mon, 14 Mar 2022 08:33:00 GMT

Devenir ingénieur diplômé par l’Etat (IDPE) est une voie de diplomation pas toujours très connue et qui pourtant présente, a bien des égards, des avantages certains lorsqu’on est salarié d’entreprise. Thomas nous en dit plus sur ce dispositif de validation des acquis de l’expérience en revenant sur son parcours et en évoquant les évolutions professionnelles désormais possibles grâce à l’obtention de son titre d’ingénieur.

Thomas a 42 ans, et exerce depuis 11 ans, suite à l’obtention d’un DUT en Mesures Physiques (Bac +2) et une première expérience professionnelle de 8 ans, la fonction de Contrôleur de sécurité au Centre Inter-régional de Mesures Physiques de la CRAMIF puis de la CARSAT en Languedoc-Roussillon. Grâce à sa riche et déjà longue expérience professionnelle, Thomas a pu se lancer en 2020, dans une validation des acquis de son expérience professionnelle pour obtenir le titre d’ingénieur diplômé par l’état (IDPE) dans le domaine de la Mécanique et la spécialité Acoustique.

Pour prétendre au titre d’ingénieur diplômé par l’État (IDPE), faut-il justifier d’une solide expérience professionnelle?

Oui tout à fait, pour prétendre à un titre d’Ingénieur diplômé par l’État (IDPE), il faut pouvoir justifier d’un minimum de cinq années d’expérience professionnelle dans des fonctions communément confiées aux ingénieurs, dans l’une des spécialités couvertes par le diplôme. (ndr : Voir en encadré de cette page les 18 spécialités pour lesquelles Le Cnam est habilité à organiser des épreuves)

C’était mon cas puisque j’exerce en tant que Contrôleur de sécurité depuis plus de 10 ans. Mon activité consiste principalement à accompagner les entreprises dans la prévention des risques professionnels, en particulier des nuisances sonores. Je participe également à l’ingénierie de prévention : capitalisation des pratiques, rédaction de documents d’information, formation des préventeurs et des médecins du travail etc. Par ailleurs, je prends part activement à des actions de normalisation nationale et internationale dans la thématique du bruit au travail. Je suis notamment président de la commission S30D « Acoustique au travail » à l’AFNOR et organisateur de deux groupes de travail à l’ISO. Grâce à mes différentes missions et compétences acquises par le travail, j’ai pu donc me lancer dans une démarche IDPE pour obtenir le titre d’ingénieur dans mon domaine.

Le public connait encore assez peu cette modalité de formation et de validation, pourriez-vous nous en donner les grandes lignes?

Tout commence par la constitution d’un dossier qui permet de détailler son expérience et ses motivations. Par la suite on est amené à présenter ces éléments au jury de l’école, dans mon cas celui de l’école d’ingénieur du Cnam (EICnam) ; Par l’examen du dossier, ce jurys se charge de valider le cursus de l’élève.

Passée cette étape, commence la phase de rédaction du mémoire sur un sujet préalablement validé par le jury de l’école.C’est probablement l’étape la plus longue et qui nécessite le plus d’investissement. Pour moi cela a représenté environ 7 à 8 semaines de travail quasiment à temps plein, mais je pense qu’il est possible de gagner beaucoup de temps en travaillant sur un sujet que l’on connait et maitrise déjà, ce qui n’était pas mon cas.

De fait, mon mémoire a porté sur les effets de la double protection auditive (bouchon + casque). Il s'agit d'un sujet de prévention mais qui est orienté recherche ; Ce n'est pas typiquement ce qu'un contrôleur de sécurité fait dans son travail de tous les jours ou en tous cas, ce en quoi consiste mon quotidien. Mais pour moi, ce sujet de mémoire était un excellent moyen de me diversifier et d’apprendre autre chose. C’était d’autant plus stimulant que ce sujet m'a été proposé par mes collègues de l'INRS que j'apprécie beaucoup. En outre, mon employeur m’a soutenu pour que le travail avec eux soit possible ce qui a été grandement appréciable. Mon choix était sans soute atypique et très original car je sais aussi que bon nombre d’ingénieurs DPE choisissent des sujets de mémoire proches de leur activité journalière.

Enfin une soutenance est organisée par le même jury (celui à qui en début de process a examiné votre dossier) pour la présentation du mémoire.

Au total, le parcours de validation jusqu’à la diplomation s’étale sur une durée de 18 mois environ avec des périodes bien évidemment plus soutenues que d’autres.D’ailleurs compte tenu du rythme parfois intense, il est important, sur le plan professionnel, d’être soutenu par son employeur et sa hiérarchie afin de pouvoir aménager son temps de travail en fonction des échéances.Sur le plan personnel, il vaut sans doute mieux également être appuyé par ses proches, surtout si on a des enfants ou d’autres obligations familiales et privés compte tenu des contraintes qu’elles engendrent et avec lesquelles on doit aussi composer.

Obtenir un titre d’ingénieur, c’est souvent synonyme de pouvoir aller plus loin professionnellement; En étant désormais un ingénieur DPE, est-ce que vous confirmez ce point?

Oui tout à fait même si pour l'instant je n'ai pas encore décidé de manière certaine de mon évolution de carrière car je viens tout juste, en 2022, d'obtenir le titre d’ingénieur. Je me laisse un temps de réflexion avant de prendre une nouvelle direction.

En tous les cas et ce qui est certain, c’est que des portes s’ouvrent avec différentes possibilités d’évolution. Mon titre d’ingénieur peut déjà, si je le souhaitais, me permettre de prétendre en interne à un poste d’Ingénieur conseil ; Et ceci représenterait une vraie évolution de carrière dans mon institution. J’aurais alors l’opportunité de faire du management et d'orienter mon activité de manière plus marquée sur des actions transversales : conduite de projet, animation de groupes de travail, pilotage de secteurs d'activité etc.

Alternativement et à l’externe, l’obtention de mon titre pourrait me permettre de travailler dans une autre entreprise de service public telles que collectivité territoriale ou organisme de recherche ; Ou bien je pourrais évoluer dans une entreprise privée au sein par exemple d’un bureau d’étude acoustique, d’un fabriquant de solutions acoustiques etc.

Finalement, en quoi cette voie de diplomation par l’état ( DPE) a été pour vous LA solution pour obtenir un titre d’ingénieur?

Pour moi cette voie d’obtention du diplôme d’ingénieur DPE, qui est essentiellement une validation des acquis de l’expérience, était probablement le seul moyen de parvenir à l’obtention d’un diplôme d’ingénieur à ce stade de ma carrière. En effet, compte tenu de la charge de travail importante au poste que j’occupe mais aussi de mes obligations familiales, il aurait été très difficile pour moi de suivre un cursus basé sur des cours du soir qui bien souvent s’étale sur une durée beaucoup plus longue. Dans mon cas, au lieu d’obtenir le titre au bout d’un an et demi de travail, il m’aurait fallu, par le biais des cours HTT, environ 5ans !

Et pour conclure, quels conseils donneriez-vous aux futurs candidats qui souhaiteraient devenir ingénieurs DPE?

Je conseillerais aux futurs candidats de venir au Cnam rencontrer les équipes administratives et les professeurs de leur spécialité afin de bien préparer leur parcours. Une fois par an des journées portes ouvertes (JPO) sont organisées. Les équipes du Cnam, extrêmement serviables et bienveillantes, pourront être à l’écoute de leur projet.Egalement, je conseillerai qu’ils recueillent des témoignages d’ingénieurs qui, comme moi, sont passés par cette modalité de formation / validation. Je signale qu’il existe aussi une association d’ingénieurs DPE, la SIDPE, qu’il est sans doute très utile de contacter pour obtenir des renseignements (ndlr : d’autres liens utiles sont en encadré de cette page).

Parcours - Lionel est devenu ingénieur par la voie de la validation des acquis de l'expérience (VAE)

web@cnam.fr (administrateur K-Sup) — Thu, 04 Nov 2021 23:00:00 GMT

Congrès des ingénieur·e·s diplomé·e·s par l'état - Une journée dédiée à la reconversion des pilotes de ligne

caroline.lutton@lecnam.net (Caroline LUTTON) — Mon, 06 Sep 2021 09:59:00 GMT

Le programme HORIZON

La crise sanitaire de la Covid-19 en 2020 et 2021 a conduit les compagnies aériennes à réduire leur capacité d’emport de passagers. Plusieurs milliers de pilotes de ligne ont été mis en attente de vol se traduisant, pour beaucoup d’entre eux, par une remise en cause de leur métier dans le futur (enquête The Pilot Survey 2021 de Flight Global et Goose recruitment, la Ligne N° 666, février 2021).

En France, l‘APNA (Association des professionnels navigants de l'aviation) a travaillé en collaboration avec le Cnam, la SIDPE (Société des ingénieurs diplômés par l’Etat) et l’APEC (Association pour l’emploi des cadres) afin de proposer deux voies de reconversion pour les pilotes de ligne vers le diplôme d’ingénieur·e dans le cadre du dispositif « HORIZON » :

Ingénieur·e du Cnam (avec un ATPL théorique et pratique)
Ingénieur·e diplômé·e par l’Etat (IDPE) (avec 5 ans de pratique professionnelle dans des fonctions communément confiées à des d’ingénieur.e.s)

En instaurant le recensement, l’APNA accompagne les pilotes vers l’un de ces deux dispositifs de reconversion vers le diplôme d’ingénieur·e et l’APEC encadre les pilotes via des webinaires et des entretiens fléchés vers des ateliers de proposition de CV ciblés.

L’EICnam soutient le programme HORIZON

Dans le cadre du programme Horizon , cinq spécialités du diplôme d’Ingénieur·e du Cnam sont proposées aux pilotes de lignes.

Aéronautique-aérodynamique
Automatique
Energétique
Systèmes électroniques
Télécommunications & Réseaux

Pour connaitre le détail les programmes des cinq parcours proposés, téléchargez la plaquette formation en bas de page .

Comme tous les diplômes d’Ingénieur·e·s du Cnam , les titres proposées dans le programme HORIZON sont accrédités par le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation sur proposition de la Commission des titres d’ingénieur (Cti).

Par ailleurs, le Cnam organise les épreuves de l'examen conduisant à la délivrance du titre d'ingénieur.e diplômé par l'Etat (IDPE) dans 18 spécialités (Arrêté du 26 août 2021 portant accréditation d'écoles à organiser les épreuves de l'examen conduisant à la délivrance du diplôme d'ingénieur diplômé par l'Etat). Parmi les spécialités fléchées, on retrouve l'informatique, la logistique, l'électronique, la gestion des risques et l'instrumentation.

Cursus ingénieur·e pour les pilotes de ligne dans le cadre du programme HORIZON, téléchargez la fiche formation.

Avec le CPF - Validez les acquis de votre expérience !

web@cnam.fr (administrateur K-Sup) — Mon, 16 Dec 2019 12:56:00 GMT

La validation des acquis de l’expérience (VAE) permet d’obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au répertoire spécifique ou RNCP sous la responsabilité de France Compétences.

La loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel confère à la VAE une place privilégiée permettant de la financer grâce à son CPF. De ce fait, la VAE devient un élément à part entière du parcours de formation tout au long de la vie.

Le Cnam mag’ #7 - La validation des acquis de l'expérience

web@cnam.fr (administrateur K-Sup) — Fri, 21 Apr 2017 07:13:00 GMT

Voici 15 ans, la validation des acquis de l’expérience voyait le jour. Pionnier et leader en la matière, le Conservatoire se devait d’y consacrer un numéro de son magazine. Ainsi, le Cnam mag’ n°7 dresse le bilan de ce dispositif révolutionnaire pour soutenir la mobilité professionnelle et la promotion sociale des actifs et demandeur·euse·s d’emploi. Il détaille les étapes du processus de VAE et en profite pour effectuer un détour par l’histoire, sans omettre de donner la parole aux acteurs et actrices de la VAE : candidat·e·s et membre du jury.

Pour ce nouveau numéro, Guillaume Gibault, le stimulant créateur de la marque Le Slip français, est l’invité de la rédaction. Il nous livre les secrets de sa réussite.

Que revête l’innovation, ce concept à la mode ? Le Cnam mag’ mène l’enquête pour comprendre ce qui en fait l’une des caractéristiques de notre époque, résolument protéiforme et échappant aux définitions simplistes. Un concept également au cœur de l’ADN du Conservatoire.

Prolongement à son exposition Le piano oriental sur les grilles du 292 rue Saint-Martin, la bédéiste Zeina Abirached confie dans le portfolio l’histoire de son de son arrière-grand-père, Abdallah Chahine, inventeur du piano oriental. Une exclusivité Cnam mag’ !

N'hésitez pas à nous faire part de vos remarques et suggestions en nous écrivant à l’adresse suivante: redaction.lecnammag@cnam.fr

La VAE collective : un atout pour les entreprises

Thu, 20 Apr 2017 22:00:00 GMT

Un dispositif valorisant, d’un coût faible et avec un fort effet de levier : la VAE collective présente de nombreux atouts pour un employeur. PME ou grande société, publique ou privée, chaque entreprise peut la mettre en place avec profit. Elle reste pourtant insuffisamment utilisée et peu connue par les entreprises. Premier atout : la VAE est un formidable outil de gestion du capital humain, dès lors que l’entreprise a réalisé une cartographie et une analyse des emplois et des compétences nécessaires à son fonctionnement. En identifiant le public-cible, les démarches de certification peuvent alors être enclenchées.

Une VAE peut résulter d’une démarche individuelle (un salarié qui souhaite faire reconnaître les compétences acquises dans son travail) ou collective. Dans ce dernier cas, le fait de se lancer à plusieurs facilite l’engagement individuel en levant de nombreux freins. L’appui de l’employeur peut s’avérer déterminant. Au-delà de l’obtention totale ou partielle du diplôme, viser un titre ou un diplôme reconnu en lien avec son expérience au sein de l’entreprise est un puissant facteur de motivation. Quelle meilleure façon d’assurer une reconnaissance à un salarié et de le placer ainsi dans une dynamique vertueuse de progression professionnelle ?

Améliorer l’employabilité

Accompagner les salariés avec la VAE, c’est aussi améliorer leur employabilité, bénéfice partagé entre le salarié et l’entreprise. Dans un monde du travail en évolution permanente, couplée à un allongement de la vie professionnelle, les entreprises ont intérêt à s’intéresser aux dispositifs permettant d’ajuster au mieux les compétences nécessaires et celles disponibles dans leur organisation. Cela rejoint aussi l’ambition de la dernière réforme de la formation professionnelle qui fait peser sur l’entreprise une obligation de maintenir l’employabilité de ses salariés. Les faire entrer dans une démarche de VAE collective, c’est une façon de gagner en agilité (pour rester compétitif et adaptable) et de fidéliser ses salariés par des mobilités professionnelles plus régulières et valorisantes. Pour faire face à des difficultés de recrutement, l’entreprise peut favoriser la mobilité interne en faisant évoluer, par la VAE, des profils repérés. De même, pour des secteurs ou entreprises dont l’activité est fragilisée par le contexte économique, engager en amont un tel dispositif facilitera un éventuel reclassement. Une évolution de la réglementation, un marché très concurrentiel peuvent modifier les conditions d’exercice d’un métier. Le passage par un diplôme reconnu devient alors nécessaire. La VAE collective est la voie royale pour atteindre cet objectif. Les salariés qui exercent un métier sans avoir le diplôme adéquat pourront, au regard de leur expérience, répondre aux attentes sans mettre en oeuvre une formation coûteuse et qui les éloignera de leur poste de travail sur une longue période.

Cnam Entreprises, un expert dans l’accompagnement des employeurs

Malgré tous ses avantages, il existe encore des freins à l’utilisation de la VAE collective. Car, de facto, cela nécessite en amont une certaine maturité de la part de l’entreprise sur le plan RH. Existence de fiches de poste, entretiens professionnels, référentiel des compétences, cartographie des métiers sont autant d’outils facilitateurs. La nomination d’un référent VAE, formé au dispositif et à sa mise en oeuvre, notamment dans le cadre d’actions collectives, est un atout supplémentaire. Ce référent, sensible aux problématiques et au plan d’action élaboré par l’entreprise, sera un interlocuteur privilégié tout au long du projet et garant des enjeux et des résultats escomptés. Cnam Entreprises peut aider l’entreprise à faire mûrir son projet de VAE collective, grâce à son expertise déjà acquise dans ce domaine avec de nombreux clients.

Armel Guillet,
directeur de Cnam Entreprises
& Sylvie Varoquaux-Lauze,
responsable du service Marketing et Relation client à Cnam entreprises.

Pionnier et leader en la matière, le Cnam se devait de consacrer un numéro à ce dispositif très prometteur dans Le Cnam mag’ #7 !

Témoignage - Obtenir le titre d'ingénieur.e par la validation des acquis de l'expérience (VAE)

web@cnam.fr (administrateur K-Sup) — Tue, 17 Jan 2017 13:40:00 GMT

Témoignage - Obtenir une licence professionnelle par la validation des acquis de l'expérience (VAE)

web@cnam.fr (administrateur K-Sup) — Mon, 16 Jan 2017 23:00:00 GMT

Liste et descriptif des licences professionnelles:

Management et société

Sciences & techniques

Témoignage d'une conseillère VAE - Un accompagnement à la VAE adapté à chacun.e

web@cnam.fr (administrateur K-Sup) — Mon, 16 Jan 2017 23:00:00 GMT

Quelles sont les grandes étapes d’une VAE ?

Le Cnam possède la particularité d’être un organisme certificateur, c’est-à-dire qu’il délivre des certifications, dont il définit les modalités d’évaluation, les compétences et connaissances exigées. Dans le cadre d’une VAE effectuée au sein de l’établissement, le Cnam peut ainsi intervenir au cours des trois étapes principales :

La première consiste à étudier la recevabilité de la demande. Cette étape permet notamment de préciser au candidat.e le titre, la certification ou le diplôme du Cnam susceptible d’être obtenu par la VAE.
Une fois l’avis favorable prononcé, l’étape de l’accompagnement proprement dit peut commencer. Pas à pas, le ou la candidat.e va être épaulé.e dans l’élaboration de son dossier. Le but de ce dossier est de démontrer ses compétences, aptitudes et connaissances en relation avec la certification ou le diplôme visé. Le ou la candidat.e devra y décrire son parcours, analyser les situations de travail significatives, expliciter les apprentissages suivis au fil de ses expériences professionnelles ou bénévoles.
Enfin la dernière étape est l’évaluation par le jury. Lors de l’entretien, le ou la candidat.e présente son parcours, suivi d’un temps de questions-réponses qui lui permet d’apporter des compléments d’information, préciser des informations, approfondir la description d’activités…

Majoritairement composé d’enseignant.e.s, ainsi que de professionnels, le jury est nommé par l’administrateur du Cnam. En somme, il regroupe des personnes compétentes dans la spécialité du diplôme que le candidat ou la candidate aura présentée.

Ce jury peut délivrer la totalité de la certification ou du diplôme. Mais s’il choisit de n’attribuer qu’une partie du diplôme ou d’en refuser l’obtention, le ou la conseiller.ère VAE aidera le ou la candidat.e à suivre les pistes préconisées pour l’obtenir.

Comment de temps faut-il compter pour effectuer toutes ces étapes ?

Dans le cas d’une démarche individuelle, on estime qu’il faut compter entre 12 et 18 mois de la recevabilité de la demande à la présentation devant le jury.

L’étape de l’accompagnement dure généralement entre six à neuf mois. Si le candidat ou la candidate se montre très disponible, ce temps pourra être raccourci. J’ai par exemple le souvenir d’un candidat ingénieur qui dans les quatre mois qu’il s’était donné a pu instruire son dossier et le déposer. C’est aussi une affaire de motivation et d’organisation personnelle.

Comment définiriez-vous le rôle du conseiller.ère VAE ?

Le conseiller ou la conseillère VAE offre principalement un accompagnement méthodologique, notamment lors de la rédaction du dossier, un appui pour l’analyse réflexive sur l’expérience du ou de la candidat.e, un soutien et une aide à la préparation à l’entretien devant le jury.

Au Cnam, chaque conseiller.ère VAE a ainsi été formé.e pour travailler sur les histoires de vie, et dispose de méthodes spécifiques d’analyse du travail., qui vont permettre de mettre le ou la candidate en situation de réussite. Ce qui fait la richesse d’un accompagnement, c’est la singularité de chaque candidat.e. Le rôle du ou de la conseiller.ère est donc de s’adapter à chacun.e, afin de comprendre comment être au plus près de ses attentes et l’aider à résoudre ses difficultés.

Quelles sont les grandes différences entre VAE individuelle et VAE collective ?

Au contraire de la VAE individuelle qui est uniquement le fruit d’une décision personnelle, la démarche de VAE collective est pour l’entreprise un outil de gestion des ressources humaines. C’est en effet elle qui peut proposer la VAE à l’ensemble de ses salarié.e.s, financer celle-ci et les accompagner tout au long de leur démarche.

Les grandes étapes qui ponctuent la VAE seront les mêmes pour la modalité individuelle ou collective. Le droit individuel s’exerce en effet toujours. Cependant, le processus sera beaucoup plus rapide dans le cas d’une VAE collective, qui durera en moyenne entre trois à six mois.

Par ailleurs, au Cnam, nous réalisons au moment de l’étape de recevabilité, un travail spécifique avec le porteur de projet de VAE collective : il s’agit de se demander dans quelle mesure cette démarche peut être en phase avec la stratégie de l’entreprise et avec la démarche compétences à l’œuvre dans cette structure. J’ai ainsi été amenée à travailler avec des entreprises ou avec des collectifs sur l’identification des certifications ou des compétences requises chez les salarié.e.s pour pouvoir passer un nouvel échelon.

Afin de faciliter les étapes suivantes, à savoir l’accompagnement et le passage devant le jury, nous appuyons la mise en place de personnes-ressources au sein de l’entreprise. Elles faciliteront notamment la recherche des justificatifs et le soutien en interne… Dans une démarche collective, on peut aussi mobiliser des personnes différentes des acteurs institutionnels du Cnam, en faisant par exemple témoigner d’autres candidat.e.s ou des salarié.e.s de l’entreprise qui ont déjà réalisé une VAE.

Au Cnam, nous proposons un processus que l’on peut qualifier d’intégré, dans la mesure où de la première demande jusqu’au jury, on construit un dispositif qui accompagne le ou la candidat.e étape après étape.

Depuis combien de temps exercez-vous cette mission de conseillère ?

En 2002 [au moment de l’instauration de la VAE par la loi de modernisation sociale, ndlr], j’avais la chance de faire déjà partie du personnel du Conservatoire. J’ai donc vécu l’aventure de la VAE depuis ses débuts et notamment de connaître la phase, assez excitante, de mise en place du dispositif au sein du Cnam. Cette construction s’est faite de manière collaborative ; des enseignant.e.s et des conseiller.ère.s y ont pris part. Cette expérience m’a permis de participer à la fois à la coordination de la VAE, à la représentation du Cnam en région et à l’accompagnement des candidat.e.s.

Quelles sont les raisons les plus souvent invoquées par les candidats et candidates pour passer une VAE ?

Si les candidats et candidates invoquent très souvent des raisons personnelles, parfois de réconciliation avec leur passé, les motivations professionnelles occupent aussi une place importante : ils souhaitent pouvoir évoluer, changer d’emploi, ou être reconnus dans leur fonction. Et puis, c’est aussi le moyen de faire un bilan à un moment clé de leur parcours.